Моушен-нападение

Определение простое: нападение, которое строится на правилах и принципах, помогающих игрокам читать защиту и решать самим, а не на расписанных розыгрышах. Повторяющегося рисунка нет. Этим моушен отличается от континуити — зацикленной последовательности — и от сета, комбинации под конкретный бросок.

Идею обычно связывают с Генри Айбой из Оклахома Стэйт; тем, чем моушен является сегодня, его сделал Боб Найт в «Индиане». В версии Найта «большие» ставят заслоны, а игроки периметра передают мяч, пока кто-то не откроется для броска без сопротивления. Вариантов с тех пор появилось много, но устройство одно: расстановка, набор правил и чтение.

Данные Евролиги объясняют, ради чего тренеры мирятся с недостатками моушен. Самые результативные завершения позиционной атаки — рывки без мяча, особенно в первые 11 секунд владения, и броски заслонившего; самые слабые — игра одного. Моушен устроен так, чтобы первых было как можно больше.

Любой моушен стоит на трёх вещах, которые одинаковы для всех расстановок. Первая — точки: игроки стоят на расстоянии четырёх-пяти метров друг от друга, один игрок на точке, и после любого рывка возвращаются на свободную. Вторая — мяч: принял — развернись лицом к кольцу, чтобы защита не знала, что будет дальше; ведение — только с целью. Третья — правило после передачи: отдавший мяч не стоит.

• Игрок с мячом смотрит сначала в пост, затем на своего защитника: бросок, показ или проход.
• Мяч не должен уходить раньше, чем партнёры успели начать рывок или поставить заслон: принять, развернуться, увидеть.
• Вести мяч есть шесть причин: атаковать кольцо, улучшить угол передачи, войти в гэп зоны, уйти от давления и счёта пяти секунд, поменяться местами с партнёром, начать передачу из рук в руки. Седьмой нет.

• СпейсингРасстояния и точки расстановки→
• Взаимодействия двух и трёх игроков«Передай и выходи», «тройка», наведение — кирпичи моушен→

Моушен не ставят целиком. Его вводят по одному правилу, а нападение Read and React Рика Торбетта превратило этот порядок в систему из слоёв: команда осваивает слой, прежде чем перейти к следующему, и не обязана пройти все. В таблице — порядок, сложенный из классических шагов обучения и слоёв Read and React; нумерация условная.

• В Read and React главное — то, что делает игрок с мячом: четверо без мяча отвечают на его действие. В классическом моушен игрок читает ещё и своего защитника, и партнёров.
• К следующему слою переходят, когда предыдущий исполняют в игре без подсказки, — не раньше.

Пять снаружи — расстановка для обучения: краска пуста, все играют на всех точках. Тренерские руководства расписывают правило «отдал — режь» по четырём передачам — так, чтобы после любого рывка все пять точек снова были заняты.

• Правило времени: пока режущий не пересёк линию штрафного, он может вернуться; пересёк — идёт до кольца, и сосед начинает занимать его место.
• Игрок, вошедший в краску, может остановиться там лицом к мячу на две-три секунды — и только потом выйти на свободную точку.
• Игрок с мячом закрыт — он ведёт на соседа: тот режет за спину либо забирает мяч из рук в руки.
• Точки расстановки — на шаг дальше трёхочковой линии: защите дальше помогать, а проходам шире дорога.

С одним игроком внутри площадка делится на сторону поста и открытую сторону. На первой играют втроём — пост, винг и игрок наверху; вторая остаётся для проходов и рывков. Команде дают несколько правил на первое время — и сразу оговаривают: если игрок прочитал ситуацию иначе, его не критикуют, а спрашивают, что он увидел.

• Игрок наверху отдал мяч — в любую сторону — и ставит заслон на дальней стороне: игроку периметра или посту.
• Игроку наверху закрыли передачу — он уходит ставить заслон на своей стороне.
• Винг на стороне поста открывается с помощью поста — как вокруг заслона.
• Игрок на открытой стороне, которому закрыли передачу, режет за спину; свободное место поста можно занять рывком.
• После любого заслона заслонивший открывается: режущий ушёл наверх — он идёт к кольцу, и наоборот.
• Пост при проходе: мяч идёт через середину — шаг к кольцу; вдоль лицевой с его стороны — выход из краски.

• Игра в постуКогда отдавать в пост и что пост делает с мячом→

С двумя игроками внутри моушен становится нападением заслонов: посты ставят их друг другу и игрокам периметра, а трое снаружи двигают мяч. Эта расстановка — для 17–18 лет; к ней добавляют заслон заслонившему, несколько заслонов подряд для бросающего, сдвоенные и задние заслоны, рывки мимо верхнего поста.

Здесь же решается главный недостаток моушен — броски лучших игроков. Ответ — роли. В нападении «блокеры и муверы», известном по «Вирджинии» Тони Беннетта, игроки делятся на тех, кто выходит из-под заслонов, и тех, кто эти заслоны ставит. Первые — лучшие бросающие; вторые получают свои мячи после заслона — в посту или проскальзыванием к кольцу. Это по-прежнему моушен: никто не знает заранее, какой заслон будет следующим.

• Посты меняются между собой: один у блока — второй у линии штрафного.
• Игрок периметра, срезавший в краску, не остаётся там: место нужно постам.
• Когда бросок ушёл, игрок, оказавшийся наверху, остаётся сзади; остальные идут на подбор.

• ЗаслоныЧетыре рывка из-под заслона и работа заслонившего→

Вэнс Уолберг придумал своё нападение под состав: высоких не было, быстрых защитников — много. Четверо стоят широко за дугой, пост уведён от мяча, и вместо заслонов и рывков преимущество создаёт проход с ведением. Защита, которая помогает, оставляет либо бросок из-под кольца, либо открытый трёхочковый. Первое название системы — «атака, атака, передача через площадку, атака, атака».

Это тоже нападение по принципам: решение — бросить, отдать посту или скинуть на дугу — принимает игрок. И у него те же болезни, только острее. Тренерские руководства перечисляют их честно: лишнее ведение, больше потерь на скидках, четверо, которые смотрят на проход вместо того, чтобы двигаться, и привычка бросать трёхочковый при первой возможности.

• Нужны игроки, которые обыгрывают один в один: без этого нападение не запускается.
• Бросающие на дуге обязательны: иначе помощь ничем не рискует.
• Правила получателей здесь — не дополнение, а основа: напротив, позади, у кольца.

• Позиционное нападение: проход и правила получателейЧто делают четверо без мяча, когда партнёр идёт в краску→

Свобода в моушен касается выбора действия, а не всего остального. Четыре вещи тренер задаёт жёстко — иначе «нападение по принципам» превращается в пять игроков, каждый из которых играет в свою игру.

• Заготовка в начале владения не противоречит моушен: она даёт первый взгляд, а дальше игроки читают.
• Один-два розыгрыша на концовку и после тайм-аута нужны любой команде.

• Нападение в спецситуацияхПоздний таймер, концовки и розыгрыши после тайм-аута→
• КомбинацииЗаготовки под первый бросок: сколько их нужно и как их ставить→
• Подбор в нападенииСколько игроков отправлять на щит и кто страхует→

• Нападение против зонной защитыПочему против зоны не нужно другое нападение→
• Нападение против прессингаТе же принципы на всей площадке→

Боб Найт объяснял свой выбор так: он не учит комбинациям — он учит игроков создавать моменты. Его нападение было построено на том, чтобы отвечать на действия защиты, и требовало от каждого двух умений: поставить заслон и воспользоваться им.

Ловушка, в которую попадает почти каждый, кто начинает ставить моушен: правила вводят, чтобы игрокам было с чего начать, — и забывают отменить. Цель — «чтение, а не правила». Игроку, который нарушил правило и оказался прав, не делают замечание; игрока, который ошибся, спрашивают, что он увидел. И ещё одно: чем чаще тренер останавливает игру на тренировке, тем хуже команда реагирует на то, что происходит в матче.

Вэнс Уолберг говорит о своей системе теми же словами, что и Найт о своей: мы учим играть в баскетбол, а не разыгрывать комбинации. Тренеры, работающие по этим системам, замечают, что основная их работа идёт на тренировках, а не во время матча.

• Возрастные особенностиЧто и когда осваивают дети и юноши→

Порядок обучения: расстановка, перевод мяча, «отдал — открылся», замена ушедшего, простое моушен, игроки поста, заслоны, моушен с заслонами. Каждый шаг — сначала без защиты, затем с защитой, которая играет по-настоящему.

• Касания мяча по игрокам: получают ли мяч все пятеро.
• Передачи и переводы мяча за владение — и результативность атак с переводом и без него.
• Броски после рывка и после заслона: сколько их и кто их создал.
• Сколько секунд мяч провёл в одних руках: самое длинное удержание за владение.
• Распределение бросков: совпадает ли оно с ролями, которые задал тренер.
• Потери — на передаче, на ведении, на рывке: моушен должен снижать первые и вторые.

• Позиционное нападениеПять опор и выбор системы под состав→
• Разбор игрыКак превращать подсчёты в план тренировки→